孩子以下怪癖讨人嫌,却是高智商的表现
导语：孩子以下“怪癖”讨人嫌，却是高智商的表现，父母要懂得辨别
对孩子来说，如果有特别的天赋，越早发现越容易把它发展成能力，这对人生有非常大的推动作用。
比如孩子长得很好看，可以学习舞蹈艺术；孩子唱歌很好听，可以学习专业声乐知识。
还有一种孩子具备超高的智商，他们通常的表现会异于常人。
如果父母不善于发掘，很可能会浪费孩子的天赋。
伟大的科学家们，小时候都有些“怪癖”
许多科学家、发明家小时候都会有一些“怪癖”行为，常常难以被人理解。
但正是因为他们独特的思维方式，才成就了伟人的人生。
著名的物理学家爱因斯坦，小时候常被人说“笨”，因为他记性太差，总是记不住别人说的话。
大家都认为爱因斯坦长大后一定没出息，没想到却成了闻名世界的名人。
爱因斯坦成名后，在一次采访中回答了关于自己记忆力差的问题。
原来在他的认知里，并不是记忆力差，而是根本不想记他认为没有用的东西，比如书本上的知识或别人说的话。
他会控制自己把注意力放在研究上，不被外界干扰。这种超凡的掌控力成就了他伟人的行为。
像爱因斯坦这种记忆力差的孩子，大部分父母可能都会认为他“不够聪明”。往往因为这种偏见，错过了培养“天才”的机会。
其实，智商高的孩子，在很多方面通常都会表现出一些“怪癖”，父母要细细观察，别傻傻扼杀了“天才”。
孩子以下“怪癖”讨人嫌，却是高智商的表现，父母要懂得辨别
1、喜欢拆东西
拆东西是有些孩子很喜欢的事，如撕纸、钻洞、抠洞、拆遥控器、拆玩具车等，很多家长为此暴跳如雷，但孩子的这些“怪异行为”也可能是高智商的信号。
在拆东西的过程会锻炼到孩子的手眼协调力、平衡力以及实践力，而这些能力是受大脑神经系统所支配的。
从某种意义上讲，如果孩子在这方面的能力强，也就说明脑子转得快，对新知识的接受能力以及探索欲比较强，而这些对促使孩子往高智商的路上发展都是有很大的意义的。
2、爱专注爱发呆的“思考者”
孩子有时候会盯着一个东西发呆，或者是特别认真于某一件事的时候，别人的声音对他来讲根本无济于事，孩子仍然沉浸在自己的世界里，并不会有任何反应。
有些父母会产生疑惑：这样的孩子是不是有点“傻”“呆”“木”？
其实，这正是孩子专注力强的表现。表面看起来是发呆，其实倒不如说是专注，此时孩子的大脑正在高速运转，挖掘智商的潜能。
调查证实，在孩子的成长过程中，专注力是培养智商的最关键要素之一。
3、孩子喜欢提问
当孩子会说话之后，才是真正令家长们感到头疼的地方，因为有很多孩子，他们特别喜欢说话，就像是一个“小话唠”一样。
经常喜欢跟你提出各种各样的问题，就像是真人版“十万个为什么”，如果你家孩子有这种行为，说明他们的好奇心是比较旺盛的，大脑思维能力非常强。
如何培养高智商娃？
孩子智商高，做父母的当然高兴。只是，我们在高兴之余，也要注意不要破坏孩子的天赋和“小怪癖”，而应该提供好的环境，用对方法，不断提高孩子的智力。
1、多和孩子进行交流
在快节奏生活的今天，人们变得越来越没有耐心，即便是对咿呀学语的孩子，也没有任何特殊优待。说两句话孩子跟不上，我们便没有了耐心，殊不知与父母进行交流，是孩子未踏入学校前最重要的学习途径。
调查发现，如果父母能够经常与孩子交谈，那么这些孩子的智力便会得到充分地开发，思维更活跃，长大以后进入校园更容易接受新的知识，成绩会更优秀。
2、养成每日运动好习惯
孩子们的身体经常处于直立与坐姿的状态，这时大脑的水平位置高于心脏，此时心脏就很难完成大脑所需血液的输送；
但骨骼肌的收缩、血管的弹性能帮助大脑获得所需血液。运动就可以实现这些功能。
如果孩子长期不运动，大脑供血不足，就会影响智力的发育。
孩子们需要经常运动，加强新陈代谢，改善血液循环，这样孩子的大脑发育就会越来越好。
3、利用游戏书发展孩子各项能力
著名的国际儿童心理学家让·皮亚杰认为，孩子在成长的过程中，最能让儿童接受的就是通过游戏学到知识，这种方式学到的知识，让孩子们印象深刻，难以忘记。
并且这种游戏中学习的方法，不需要家长追在孩子屁股后面监督，他们自己会有足够的兴趣和耐心，甚至入迷不肯放下。
今天给大家推荐的这套《蒙台梭利智力游戏训练》就非常不错，这是一套专为3~6岁儿童的智力开发与训练量身打造的游戏书。
从智力的这五个维度出发，全面地发展孩子的观察力、辨别力、专注力、想象力、思维力。
它与其他游戏书相比，优势在哪里呢？
1、蒙台梭利本人编著译本，原汁原味经典再现
蒙特梭利教育设计游戏的理念是引导孩子进行有目的、有秩序、有智性、有创造性的行为活动。这也是蒙氏教育的一大特色，孩子是在主动的探求思考，就像融入到工作环境中。
《辨别力》这一册中的游戏，就是把这个类型的游戏进行了系统的梳理归类。
比如书中的“杯子配对”，将杯子与杯垫按照相同花纹图案进行配对，训练了孩子观察、辨别的能力；
还有训练孩子进行归类的“收纳衣服”游戏，都是蒙氏游戏中非常经典的游戏环节。
2、不局限于二维平面，有些的游戏设置是在环境中跟孩子一起探索。
里面的很多游戏不局限于刷题，而是给父母一个引导，让他们从生活中去找教具，帮助孩子来跟周遭环境建立连接。
比如专注力的训练，可以是关于一些肢体运动的。在观察力训练中，也会通过游戏的提示，从五感（视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉）来帮助孩子分辨环境。这些在蒙氏的环境中，也是相当重要的一部分。3、每个能力维度的游戏设计都有丰富的层次。
每个能力的游戏拓展中，并不是同一个维度上的单调训练，而是多维度、有层次、又有深度。比如专注力这一册，就从感官注意力、阅读注意力、动手工作注意力和意志力这四个模块出发，全方位的对孩子的转载请注明：http://www.aliggmm.com/ssgc/13621.html
